期间安诺发来讯息,问我为什么没来,我当然没法对她实话实说,脆把锅甩给了妈妈,说是妈妈把我在房间里复习,不让门。
安诺倒也没说什么,只是回了个‘哦’字,觉绪不是很好。
不过,我的目的已经达到了,也就没有她了。
接来的一段时间里,我又恢复了乖宝宝的模式,妈妈让什么就什么,但整绪上,依旧表现得比较低落,什么事都慢条斯理的,没什么激。
说文明一些是佛系,说直接一,就是比较丧。
当然,这都是我故意为之的,我不能让妈妈认为,只是摸了一丝袜小脚,我就满足了,我就无无求了。
另一方面,对于那天妈妈的反应,我有些在意,尤其是那不经意的一声,始终环绕在我的脑海中。
说,以妈妈的格,就算是主动让我摸她的丝袜小脚,也绝不可能故意发那样丢人的声音的。
那么,仔细回忆一,我当时都了些什么“”
我用指关节抵在妈妈的足心,用力压,很可能是及到了某个位上,才让妈妈不自禁的发了一声妙。
从那之后,我便在学习之余,开始查找足疗、以及位的知识。
好在这方面的信息网上一大堆,似乎也没什么难学的,对照着网站视频,只要把那些足底的反区位置背来就行了,很快的。
唯一缺少的是练手的对象,妈妈肯定是不行的了,找同学练手又有些不太好意思,总不能随便却街上拉一人,说‘嘿,哥们,足底吗?免费的。
’就在我正为这事儿犯愁的时候,机会突然来了。
这天上午第二节课课,课间时,我随着人往楼走,忽然楼梯拐角传来一阵动,走上前一瞧,只见唐老师坐在了地上,手握着脚腕,眉皱,周围还有一群学生围着,样极为狼狈。
旁边一个女生大声质问:“谁把老师推倒的?站来!说了多少遍了,不许在楼里打闹,你们怎么这么不听话!”
唐老师被旁边的一个女生搀扶了起来,摆手说:“算了算了,没什么大碍。你们赶去吧。”
话虽这么说,但她尝试着走了一步,‘嘶’的一声,从表上来看,还是有些疼的。
那女生想要搀扶唐老师回办公室,唐老师摆摆手,婉拒了。
我见此景,不由得心之中一喜,这不正是练手的大好时机吗?我连忙上前,将那女生挤到一旁,伸手付唐老师的胳膊,一本正经地说:“还是我来吧,你们女生劲儿小,别一个不稳,再给摔了。”
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